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2020年国家教师资格考试《综合素质》(小学)考前模拟卷(材料分析题)

日期:2020-02-16
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2020年国家教师资格考试《综合素质》(小学)考前模拟卷(材料分析题)

1.材料:

小吴是我班的一个“问题”学生,父母在上海打工,奶奶对他很溺爱,因而他养成了一些不良习惯。更让人头疼的是,他责任感不强,还屡教不改。于是,我找来了小吴的父亲,和他谈心,介绍了小吴在学校里的表现,并得到了小吴父亲的认同和配合。

此外,我又多次找小吴谈心,让他学习班干部、小组长负责的态度,一方面让他明白班干部、小组长管他、督促他,是对他的帮助;另一方面,让他懂得怎样做才算负责任。为了帮助小吴培养责任心,我引导他做小组长。我问他:“你愿意当小组长吗?你准备怎么做呢? ”他羞涩地笑了,以为我在开玩笑。第二天我就在班级宣布让他当小组长。我特意看了他一眼,他满脸都是惊喜。课后,他主动找到我说:“老师,我一定不辜负您的期望,当一个好组长。”我说:“老师相信你一定会做得很好的,加油! ”以后的日子里,我每天指导他明确规范,让他清楚地知道良好习惯的具体标准,督促他搞好值日,检查作业、背诵等。

一分耕耘一分收获。现在小吴的学习进步明显,虽然还有一些小毛病,但是他的坏习惯

已经改了不少。

俗话说“嫩枝易弯也易直。”我想,只要拥有一颗“爱心”,平等、公正对待学生,关心爱护每一位学生,就一定会收获成功的喜悦。

问题:

请结合材料,从学生观的角度,评析“我”的教育行为。(14分)

2.材料:

王老师是山区贫困村的小学老师,学校教学条件十分落后。村里的家人多次劝她去城里

打工挣钱,可她拒绝说:“我不去,我不能让学生们没有老师。我们山里人不光是缺钱,更缺知识和文化呀! ”山里的雨水总是那么多,又来得那么急,校舍又破旧,挡不住风,遮不了雨。连续几天的雨,增加了教室不安全的隐患,学生已不能在这样的教室上课。学生问:“王老师,咱们不上课了? ”她回答说:“教室不能用了,我去你们家里教。”此后一连 20 多天,王老师每天都顶着风、冒着雨,跑遍全村,挨家挨户给学生上课,不落下一个学生,没有耽误过学生一节课。

问题:

请结合材料,从教师职业道德的角度,评析王老师的教育行为。(14分)

3.材料:

希望在你们身上

中国古话说:“长江后浪推前浪,世上新人换旧人。”

人类社会的进步,有如运动场上的接力赛。老年人跑第一棒,中年人跑第二棒,青年人跑第三棒。各有各的长度,各有各的任务,互相协调,共同努力,以期获得最后胜利。这里面并没有高低之分,而只有前后之别。老年人先走,青年人也会变老。如此循环往复,流转不息。这是宇宙和人世间的永恒规律,谁也改变不了一丝一毫。所谓社会的进步,就寓于其中。

这一番道理,虽然老生常谈,然而却是真理。

人世间的真理都是明白易懂的。可是,芸芸众生,花花世界,浑浑噩噩者居多,而明明白白者实少。你们青年人感觉敏锐,英气蓬勃,首先应该认识这个真理。要想树立正确的人生观和价值观,也必须从这里开始。换句话说就是,要认清自己在人类社会进化的漫漫长河中的地位。人类的前途要由你们来决定,祖国的前途要由你们来创造。这就是你们青年人的责任。千万不要把人生观和价值观当作一个哲学命题来讨论,徒托空谈,无补实际。一切人生观和价值观,离开了这个责任感,都是空谈。

那么,作为一个过来人,我不想说些空话、废话、假话、大话,更是一无灵丹妙药,二元锦囊妙计。我只有一点明白易懂、简单朴素、又确实是真理的道理。我引一首宋代大儒朱子的诗:

少年易老学难成,一寸光阴不可轻。

未觉池塘春草梦,阶前梧叶已秋声。

这首诗的关键有二:一是要学习。比如你们对浩如烟海的中华经典必须有深刻的了解。

最好能背诵几百首旧诗词和几十篇古文,让它们随时含蕴于你们心中,低吟于你们口头。这

对于你们人文素质的提高,都会有极大的好处。二是要惜寸阴。光阴,对青年和老年,都是转瞬即逝,必须爱惜。“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”,这是古人留给我们的两句意义深刻的话。

对此,你们青年人不仅要心里明白,还要真正能实行,才能接好前人的接力棒,才不会虚度此生。以上都是我的肺腑之谈。

青年们,好自为之。世界是你们的。

(文章选编自季羡林《我的人生感悟》)

问题:

(1)文中加点的词语“青年人的责任”在作者眼中指的是什么? (4分)

(2)文章认为肩负着希望的青年人应该如何“好自为之”呢?请结合文本简要分析。(10分)

1.【答案】

材料中“我”的教育行为很好地践行了“以人为本”的学生观。

首先,学生是发展中的人。学生具有巨大的发展潜能,教师要用发展的眼光看待学生。材料中,面对小吴的问题行为,“我”没有放弃他,看到了他是发展中的人,并让他当小组长,激发了小吴的积极性。

其次,学生是独特的人。每个学生都有自身的独特性,学生与成人之间具有巨大的差异,教师要针对每个学生的不同特点因材施教,才能够产生更好的教学效果。材料中“我”敢于让小吴当小组长,鼓励小吴一定能做好,这体现了“我”把小吴看作独特的人的理念。

最后,学生是具有独立意义的人。每个学生都独立于教师的头脑之外,不以教师的意志为转移的客观存在。学生是学习的主体,作为教师,我们要调动学生学习的积极性和主动性。材料中,“我”让小吴当小组长,增强了小吴的责任意识,从而使得小吴以身作则,慢慢改掉了自身的坏习惯。

因此,作为教师,面对问题学生时,我们要结合“以人为本”的学生观,积极促进学生的全面发展。

2.【答案】

王老师践行了教师职业道德规范中的“爱岗敬业”“关爱学生” “为人师表”的要求,值得我们学习。

(1)王老师践行了教师职业道德规范中的“爱岗敬业”的要求。“爱岗敬业”要求教师忠诚于人民教育事业,志存高远,勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献。王老师视教育为一生的使命,面对艰苦的教学环境和贫困的经济条件,王老师没有选择放弃,而是坚定地留在乡村小学,无私地付出和奉献,践行了教师职业道德规范中的“爱岗敬业”的要求。

(2)王老师践行了教师职业道德规范中的“关爱学生”的要求。“关爱学生”要求教师关心爱护全体学生,保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益。王老师对教育事业、对学生有强烈的责任感,不放弃每一个学生,挨家挨户给学生上课,做到了关心爱护全体学生,践行了教师职业道德规范中的“关爱学生”的要求。

(3)王老师践行了教师职业道德规范中的“为人师表”的要求。“为人师表”要求教师坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己,以身作则。王老师面对更好的生活选择,也没有动摇自己的决心,履行了“不能让学生们没有老师”的承诺,坚守了高尚的道德情操,为学生树立了良好的榜样,践行了教师职业道德规范中的“为人师表”的要求。

3.【答案】

(1) “青年人的责任”指的是青年人应该认清自己在人类社会进化中的地位,决定人类的前途,创造祖国的前途。

(2)青年人应该承担自己的责任,脚踏实地,树立正确的人生观和价值观;青年人应该努力学习,深刻了解浩如烟海的中华经典,提高自己的人文素质;青年人应该爱惜时间,懂得“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”的道理。